作为成年人，特别是教师和家长，不能忽视或低估青少年的“成人感”，要根据青少年的“独立倾向”，充分发挥其独立性和自制能力，让他们在实践活动中自觉地锻炼成长。同时，又要不失时机地注意他们的动向，及时提出各种合理的要求，以使他们更有目的性地发挥自己的能动性。而不能处处仍把他们当作小孩，忽视他们自我肯定的需要，任意讥笑他们，训斥他们，或者在生活上过分照顾他们，使他们的“主动性”和“成人感”遭到挫伤。
总之，青少年“成人感”的出现，使青少年初期萌发并形成某些反抗家庭束缚的行为，这从青少年本身来讲，并非都是不良行为，而是表明他们的个性开始趋向独立，开始从一个孩子逐渐地向一个成熟的成年人过渡。
§青少年性意识发展的特点
心理学认为，生理发育对青少年心理发展的各个方面具有特殊的、全新的影响。青少年第一性征与第二性征的相继的出现，意味着性的成熟，这些变化反映到心理上便是性意识的觉醒。
所谓“性意识”一般指青年对性的理解、体验与态度。“性意识的觉醒”指青年开始意识到自己的性别，意识到两性间的区别与联系。这种心理特点是少年儿童所没有的。
随着年龄的增长，青年的性意识逐步发展。大体来讲，青少年性意识发展的过程是这样的：青少年长到12—13岁的时候，由于性腺的作用，引起了心理上的重大变化。随着性意识的出现，又引起了与性意识有关的多种多样的内心情感体验，并在个体心理生活中占重要的位置。这时侯他们逐渐开始产生一种追求异性的需要。而这种需要又是随着环境、家庭、文化水平和教育的影响，逐渐地由一种模模糊糊、捉摸不定、短暂的“感觉”和激情“至”幻想“，进入到恋爱阶段。在心理学上，我们称它为”激起新情感的时期，亦即青春期，即性意识出现的时期。